Parte del gran crecimiento en el uso de simuladores en el ámbito académico se debió al estándar de acreditación impuesto por la American Association of Collegiante Schools of Business al exigir que losplanes de estudio de los MBA incluyeran un curso integrado de estrategia y política, ideal para el uso de simuladores de negocios.
En 1985 Joseph Wolfe, de la Universidad de illinois, realizo una serie de experimento al contrastar una sesión de clases en la que se mezclaron estudios de caso con el uso de simuladores, con otro curso en el cual solo se usaron casos. Wolfe midió el conocimiento previo ala clase en dimensiones como comprensión de conceptos y conocimiento de echos,mediante un examen con base en un ensayo.
Wolfe concluyo que la mezcla de casos con el simulador produjo resultados de aprendizaje muy superior al uso de casos por si solos, sobre todo en cuanto al conocimiento conceptual. Seis de los siete principios generales de política empresarial fueron mejor comprendidos tras la simulación
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(pag de la revista web 44 - 45 pag de la revista física 42 -43)
